Poetisas (Urdapilleta - Tortonese - Gasalla)

Les dejo este regalito.

mar-

Registro por Flor ♥ 24/05

Empezaron la clase con una entrada en calor, con un registro conciente del cuerpo. Cada uno tenía que buscar sus propios movimientos y sonidos que necesitara para su cuerpo, siempre con conciencia de la respiración. Luego comenzaron a hacer una caminata neutra, para luego empezar a ponerle una intención. Crear un personaje, decidir como camina, a donde iba, como eran sus apoyos, como es su boca, sus ojos, que piensa, si tiene algún tipo de tic, que piensa. Se puso una música de fondo y se vio como modifico a muchos en su caminata en cuanto a velocidad e intención.

Luego la consigan indicaba que aparezca un conflicto, algo que les haga difícil la tarea que estaban haciendo para luego salir de el.  Luego empezaron a interactuar entre ellos sin instalarse en la palabra y a contar lo que les gustaba mediante en caminar.
Después aumentaron gradualmente el caminar (era muy buena la imagen que tenían los que tenían una dificultad muy marcada en el cuerpo como por ejemplo los rengos.) y después disminuyeron esa velocidad. (La imagen me hizo acordar al momento en que uno bate mucho una gaseosa con mucho gas, la abrís y se rebalsa, y después como esa espuma va bajando y va sedimentando) Luego la consigna era que cada uno buscara su final, como si fuera una película (la música ayudo mucho con los finales, los hizo mas emotivos).

Terminado el ejercicio se tiraron al sueño para registrar como había quedado su cuerpo.

Luego mediante los sonidos que hacia Ezequiel, hicieron “paso por golpe” y la consigna indicaba que cada vez que decían
 1- se caminaba en la dirección normal.
 2- se caminaba para atrás.
 3- tenían que tropezar y mirar al publico y dar una pequeña opinión.
 4- tropezar con una anciana que cargara varias docenas de huevos.
5- Encontrarse con tu ex que esta muchísimo mas lindo que antes.
6- Te encontras con tu peor enemigo y le decís todo lo que pensas de el.

(Disfrute mucho ver el ejercicio desde afuera, eran muy buenas las expresiones de cada uno y mas ver todas en conjunto. Y disfrute mucho mas cuando decían 6, porque se veia como todos se descargaban la bronca)

Terminado el ejercicio hicieron un otro que consistía en “pasar la pelota”. Uno debía mirar el publico y el otro lo tenia que mirar al compañero. Para “pasarle la pelota” debía dejar de mirar el publico y mirar al compañer y el otro reaccionar y mirar al publico.

• Tenia que haber dos personas (una parada y la otra sentada)
• El texto era siempre el mismo:
   - Hola
   - Hola
   - Querés sentarte?
   - Si

   - Querés tomar algo?
   - Si, un té
   . Mozo, un té!

1) Jhanna y Francisco
    Primero lo hicieron en neutro (sin ningún tipo de emoción)
    Después Jhanna tenía que hacerlo intentando sacarse una lechuga de los dientes y 
    Francisco como si tuviera la boca anesteciada.
2) Alessia y Eugenia
   Primero lo hicieron en neutro y después Euge tenia que hacerlo como si estuviera en
   una moto a 250 km y Alessia como si tuviera cistitis.
3) Carlos y Rodrigo
   Rodri tenia una erección y Carlos tenia dos chinches clavadas en la boca lo que le
   producían una sonrisa que no se podía sacar.
4) Cami C. y Ayelen
   Cami sentía olor a caca y Ayelen era la primera vez que se ponía un tampón extra
   grande y encima lo tenía mal puesto.
5) Andy y Daniela
   Andy vio que le pusieron un pinche gigante de acero en la silla y se tenia que sentar
   igual y Dani escuchaba voces por todos lados
   (Fue excelente la cara de Andy cuando se sentó)
6) Umay y Marianela
   Umay tenía escabrosis, le picaba todo el cuerpo desesperadamente y Marianela estaba sorda y hablaba     muy fuerte.
7) Soledad y Stefi
   Soledad estaba estrenando sus tetas nuevas, pero le quedaron muy duras y le dolian y
   le pesaban, y Stefi no podia dejar de pestañear.
8) Julia y Marcela
   Julia no podia parar de tener una risita tipo drogada y Marcela tenia un ardor muy
  doloroso el pezón derecho, pero le gustaba y le daba placer
   (excelentes las caras de Marce!!)
9) Nadia y Emilio
   Nadia tenia un dolor y ardor en la entrepierna y Emilio tenia la mano pegada con la
   gotita en la cara. Y los dientes tambien.
10) Lucrecia y Rocio
   Lucrecia iba en moto a 250 km y Milagros tenia un carozo atragantado en la garganta
   y tenia ganas de vomitar
11) Facundo, Alejandro y Cami G
   Facundo y Alejandro eran siameses y sentian ratas adentro de ellos y Cami tenia conjuntivitis.
(fue muy bueno el pase de pelota porque lo jugaban de a tres)

Se pudo ver que a veces cuesta tener la atención de pasar la pelota y recibirla, pero que es un excelente recurso para que el público centre la atención en donde el actor quiera.

Después se hizo una pasada de los infantiles.

Voyageurs Immobiles, Cia Philippe Genty

Carmen Linares- Los Peregrinitos

10/5/2012 Registro de clase por Pia

Comenzamos la clase calentando la voz, en circulo, hacemos movimientos con la cara, vocalizamos con la boca, ejercitamos la lengua, mientras acompañamos con pies y manos un ritmo determinado. Cantamos "Roma camina" repitiendo frases con Martin y marcando el tiempo, hacemos lo mismo pero desplazándonos por todo el espacio.
Corremos por el espacio, guiados por Martin que marca un recorrido con acciones. Rompemos el recorrido, mientras corremos cada uno marca una secuencia rítmica con las manos y el resto lo repite. Improvisamos con "Roma camina". Estiramos el cuerpo.
Seguimos una secuencia rítmica corporal guiada por Salazar, que una vez aprendida la secuenciamos en un cuadrado. Con los compañeros del cuadrado formamos grupos en los que hay que crear un haka, que tiene como objetivo dar MIEDO.
Observaciones de los trabajos:
*NO CORTARLO, improvisar con lo que salga.
*No hace falta llegar a la histeria, con gestos chicos se puede llegar a mejor resultado.
En los mismo grupos, armamos rituales, uno ancestral (africano, asiático, de iniciación, precolombino) y uno contemporáneo.
Luego de ver los trabajos aclaraciones:
*Siempre hay que tener un OBJETIVO en común con el grupo, para así no perderse y llegar a la confusión de lo que estamos haciendo.
*Hay que estar metidos en la situación, convencidos, CREER lo que hacemos para si contagiar al espectador.
*Estar PRESENTE en escena.
*Crear riesgos al espectador, SORPRENDER continuamente, que no se espere lo que vas a hacer.

Reflexiones de Martin:
"El teatro siempre es un ritual"
Libros recomendados para leer de Martin Salazar:
Teatro de zombies. Cap 1° "Cuida tu cerebro". Cap 2° "Soy un actor dibujado"
Muy útiles para la vida de todo actor!!!

Guiados ahora por Ezequiel , mostramos las canciones infantiles con los que estamos de cada grupo.
Caminamos por el espacio, casi corriendo, mientras jugamos al "dale que", cuando recibimos la orden, cada vez que nos cruzamos con un compañero le decimos "Dale que.." y una acción, por ejemplo, "dale que somos astronautas chinos.." a partir de ese momento ambos se transformar en astronautas chinos. En circulo, pasamos de a dos al centro y jugamos al "dale que.." cada vez que aplauden, cambia el dale que.
Se hizo la hora y nos fuimos pa´ las casas!

26/03/2012 Registro de clase por Francisco.

En puntual horario, con Marcio presente, comenzamos la clase con una entrada en calor bastante movida: desplazamientos sobre el espacio en distintas velocidades y alturas, realizamos una ronda en donde uno golpeaba al compañero del lado y cada vez que se recibía un golpe se debía pasar al compañero siguiente para así crear una “onda”, de esta manera cada vez que Marcio agregase un golpe a esta ronda, debíamos recibir y dar las palmadas de manera más veloz.

Luego Marcio nos explico la importancia de la postura y del manejo de la respiración haciendo hincapié en la postura de las piernas con rodillas semi flexionadas para recibir la energía del otro y devolverla rápidamente, entre otras cosas.

Con Martín presente en la clase, hicimos ejercicios para imitar golpes o agarradas en escena. Eran muy similares a los ejercicios básicos de artes marciales pero sin lastimar al otro. El primero era realizar un golpe veloz cerca de la entrepierna del compañero, imitando así un golpe en la zona genital. Consistía hacer la patada rápida y más rápido el regreso del pie. El segundo ejercicio consistía en que uno de los sujetos intentaba golpear con un puño al compañero, y éste tenía que frenar el puño con su mano y hacerlo girar sobre su espalda para derribarlo, deslizándolo por la zona lateral hasta el piso. El tercero, en lanzarse sobre un compañero que está en el piso. Éste compañero le ponía un pie en la pelvis y lo empujaba por encima suyo. El compañero que caía tenía que terminar su caída rodando por sobre su hombro. Concluido esto realizamos las presentaciones personales de cada uno (tarea que había sido pedida en la clase anterior).

(El orden de los factores no altera el producto/ El orden de los estudiantes no altera este registro)

Lucrecia: cantó una canción (¿?) de perfil a nosotros, sentada en el suelo con las rodillas flexionadas y abrazadas.

Alessia: hablo sobre su no cumpleaños y sobre las cosas que le molestaban, destacando que cada vez que las nombraba, reventaba un bombucha inflada con aire.

Dani: hablo sobre su personalidad, acentuando su intolerancia.

Carlos: conto las experiencias que le molestan dentro de un trasporte urbano, para esto utilizo a voluntarios, y hablo sobre otras molestias de la vida en general.

Florencia: (no recuerdo).

Stefy: comento lo mucho que le molesta que mencionen su similitud física con “La loca de Mierda”, y anécdotas  sobre ello.

Cami: propició datos generales suyos, y leyó un texto que encontró hace ya mucho tiempo en los pasillos de su colegio.

Alex: realizó un monologo de manera cómica, exponiendo de manera central su vida como el “hermano del medio”.

Rodrigo: expreso las cosas que le gustan y no, comento que el circo lo hace muy feliz y realizo una gran pirueta al final!

Umay: destaco lo mucho que le gusta reírse, haciéndolo por un tiempo prolongado.

Roció: cantó una canción sobre barcos, barquitos, barquititos y más pequeños, mientras armaba los mismos en papel.

Ayelen: (no recuerdo).

Soledad: evoco sobre sus pasos artísticos pasados y actuales, sus gustos, origen, etc.

Micaela: hablo sobre su pequeña estatura, de manera que se subió a una silla y expresó que ella en ese momento era la más alta del salón. Posteriormente mostro una forma extraña en la que colocaba su lengua y sus labios.

Julia: (no recuerdo).

Tomás: realizo un monologo en donde distintos personajes “hablaban de Tomás” en manera ficticia y los describían, cada personaje se anunciaba a medida que el actor se quitaba una muda de ropa.

Facundo: el compañero se presento en manera de oriental, usando onomatopeyas como léxico y en alternados momentos “disparaba” una palabra en castellano haciendo mención a si mismo.

Marcela: se presento leyendo una rima, mencionando su nombre y sobrenombres entre otras cosas.

Marianela: comento los problemas y molestias que trae su nombre, y compartió un dibujo que a ella le resultaba muy representativo, este consistía en un paisaje típico de Sta. Fe ciudad.

Camila: (no recuerdo).

María Eugenia: (no recuerdo).

Pía: (no recuerdo).

Emilio: compartió datos personales suyos, y luego menciono que hace poco había aprendido a hacer malabares; intento hacerlo con tres bolas de papel arrugado, no lo logró.

Jhanna: mencionó datos generales suyos, hablo sobre su gusto por el RAP y como llego a ejercer esa actividad, luego compartió un improvisación.

Andy: habló sobre sus actividades como la danza ucraniana, su vida en extranjero (Alemania); y realizó un típico baile ucraniano, así también una imitación de Gollum (personaje de “El Señor de los Anillos”).

Nadia: dio datos personales suyos, nos invito a cantar una canción y realizar una coreografía al hacerlo.

Sabina: invito a varios compañeros para cantar una canción, la misma hablaba de una ballena en el mar.

Registro clase por Jhanna

La clase empezó con un breve calentamiento donde cada uno ponía énfasis en lo que quería trabajar, después el profesor se unió con el pandero para que empezara nuestro entrenamiento a través de paso por golpe donde varían los tiempos y los ritmos lo que nos permite tener mejor manejo del espacio y de nuestro cuerpo.

Nos pusimos en ronda para practicar un golpe de pelea en este caso el golpe lo ejecuta el brazo pero aprendimos que no solo el brazo se mueve sino toda la parte superior del cuerpo se modifica desde la cadera hasta cuando sale el impulso y golpea, también nos hizo recostarnos y levantarnos en tiempos de 16, 8, 4 y 2.

Trabajamos en duplas el impulso real, lento, despacio, rápido he intercambiando roles. Esto es sumamente importante y  principal dentro de las técnicas que debe saber un actor ya que es vital saber desde donde proviene el impulso para saber de que forma yo me modifico. Desde ese mismo trabajo en duplas salió un ejercicio muy bonito y de exploración en donde cada uno tenia que descubrir la cara de su compañero, modificarla, reconocer sus partes sus detalles para luego apropiarse de ese rostro y de alguna forma volverse esa otra persona (que le gusta, que come, como camina, que le pica, etc.)

Luego nos dividimos en grupos y trabajamos en base a las siguientes consignas: un desfile de moda y una pelea que no se relacionara con el desfile y que estuviera desde otro lugar.

Grupo 1°: chanchos, una presentadora, dos modelos, dos personas limpiaban la pasarela, la pelea se origina desde fuera de la pasarela donde las que limpian se van convirtiendo en chanchos – muy relacionada la pelea –

Grupo 2°: subte, el desfile se origina en el metro, las mujeres se pelean por el modelo le sacan la ropa y cantan un canción, todo esto en un idioma extraño – muy relacionada la pelea –

Grupo 3°: desfile en el barrio y lenguaje de señas, la pelea provenía desde otro lugar un agujero, en donde al tratar de salir se creaba una imagen de parto.

Grupo 4°: desfile elementos acuáticos, pelea acuática del tesoro, habían dos lugares, dos momentos y fue la más lograda de todas, en donde pudimos ver las  imágenes y el barquito flotando en el mar, terminaron cantando un canción muy extraña en un idioma igual de extraño.

Grupo 5°: desfile de monstruos, la pelea se origina por alcanzar la tan deseada piedra pome, la mas bizarra de todas pero muy graciosa – muy relacionada –

Por ultimo realizamos la muestra del material infantil que cada uno trajo y nos separaron en grupos para empezar a trabajar.

NOTAS IMPORTANTES:

LAS DOS LEYES DE LA FÍSICA:

-DOS CUERPOS QUE SE OPONEN SIEMPRE ENTRAN EN CONFLICTO

-MOVIMIENTO Y QUIEDAD, EL CUERPO QUE ESTA QUIETO SE MANTIENE QUIETO, EL CUERPO EN MOVIMIENTO SE MANTIENE EN MOVIMIENTO.

*Hay que romper la lógica, abrir puertas a lo desconocido, permitirse tener ideas lejanas y distintas, experimentar todas las pocibilidades de la propuesta que uno mismo ofrece hacerse cargo, buscar convenciones con el espectador para no confundirlo, fijarse en los pequeños momentos para no perdernos, menos es mas, nunca perder la tención, reactualizarse constantemente, concentrarse, es bueno justificar pero esta no siempre debe ser lógica ejemplo: Hibsen (leer) y por ultimo en la impro siempre muéstrate dispuesto nunca digas NO.

Jhanna.